一、案例背景与概述

    党的二十大报告要求：“推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置”。健康中国建设将预防作为最经济最有效的健康策略，给高校体育育人无限的发挥空间。当前，大学生体质呈逐年下降的态势,形势不容乐观，提升大学生体质水平刻不容缓。2021年9月，接到相关部门反馈：学院学生体质测试达标率仅为43.1%，低于省高校学生体测的平均成绩。据了解得知这些同学平日学业繁重，有休息时间就待在寝室打游戏、睡觉，体育锻炼积极性不高，如何调动学生们健身运动的积极性，通过行之有效的训练模式，提升学生们的身体素质，并养成长期的体育锻炼习惯。为此，从学院学生特点与工作实际出发，制定了1+N体质提升共同体计划，旨在实现“体育强身、体育育人、体育强国”的培养目标，贯彻落实《体育强国建设纲要》。

二、案例分析与应对

（一）案例分析

1.解决大学生体质下降问题刻不容缓。随着现代化进程的不断加快，电脑及互联网络的普及、交通条件的不断改善等原因，导致当代00后大学生体育活动时间急剧减少，身为独生子女在娇生惯养中成长，养成的不爱运动的懒惰习惯，进而导致免疫力低下，身体素质和意志品质都不尽人意。

2.体育课程总体向好但仍是教育短板。传统体育课教学以传授专项技术为主，却忽略了学生的身体素质水平的发展。每周一课的体育课无法满足所有学生的锻炼效果，一学期下来技术学习效果不理想，身体素质也没有显著的提高。

3.大学生体育健康意识有待全面提升。虽然我们不断强调促进学生全面发展，要求学生每天坚持运动1小时。但大学教育的重点在于专业课程学习，业务时间投入科研竞赛等活动中，使学生学业负担过重，精力消耗巨大，精神状态不足，很难每天坚持锻炼身体。

（二）案例应对

1.参与意识全面化。主抓学生干部、热爱健身的学生群体，成立1+N健身运动帮扶组，充分发挥他们的特长，将自己阳光、自信的思想和行动影响、辐射周围同学，调动学生群体从虚拟世界走向现实生活，从宅居寝室转为汗撒操场。

2.宣传平台多元化。通过定期举办运动健康专题讲座、主题班会、体育文化课、信息化平台健康常识推送等方式丰富大学生获取知识的途径，使大学生深刻意识到体质健康的重要性和必要性，帮助大学生养成自觉开展体育锻炼、调整作息规律及合理膳食的习惯。

3.兴趣组织多样化。利用课余时间组织学生参加趣味运动会及各项运动赛事，有计划、有目的、有组织地指导学生进行体育锻炼，培养学生团结协作的团队精神和自主的创新意识，提高学生的竞争意识和对社会的适应能力，加强学生与社会的交往能力。

三、案例反思与启示

1.深刻理解体育树德育人的教育作用。习近平总书记指出：“德智体美劳全面发展，字字千金，都是经过多年总结摸索猜得出来的”。体育作为其中一个重要环节，定要起到它特殊的“育人”作用，实现高校“体育强身、体育育人和体育强国”的奋斗目标，离不开思政辅导员的思想引领和价值观灌输。

2.巧用体育育人塑造积极的心理品质。在体育育人的过程中，学生会潜移默化地养成了一定的运动习惯，面临困难和失败我们不气馁，学会互学互助，体育活动中展现出自己的优势，是人格魅力的打造与展现。学会了用积极乐观的态度去生活，敢于正视现在，也敢于去展望未来。

3.疫情防控常态中释放体育育人力量。“体育育人”已成为当下校园疫情防控的硬核力量，在学校封闭管理的政策下，培养大学生健身意识，提高大学生身体素质，增强抵抗病毒的免疫力，用健康的体魄，迎战疫情，做身心健康、堪当重任的新时代合格人才，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。